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小學英語分級閱讀教學的現(xiàn)實困境與突圍路徑

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分級閱讀有助于照顧學生的個性化需求，適應不同階段學生的認知特點，培養(yǎng)學生的英語閱讀興趣，提升學生的英語閱讀素養(yǎng)。本文基于閱讀教學實踐，分析小學英語閱讀教學的現(xiàn)實困境，探究分級閱讀在小學英語教學中的選擇原則，并提出分級閱讀的文本分析策略和具體的應用策略，旨在改進英語閱讀教學模式，推動學生英語閱讀素養(yǎng)的提高。（剩余5107字）

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