在家校合作視閾下如何有效開展“親子共讀”

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隨著教育理念的不斷更新，學(xué)校教育將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)、關(guān)鍵能力作為教育教學(xué)的重要目標(biāo)。語(yǔ)文是小學(xué)課程的重要學(xué)科，也是其他學(xué)科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在小學(xué)低年級(jí)階段，教師應(yīng)當(dāng)利用這一階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課內(nèi)外閱讀的培養(yǎng)。繪本符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)閱讀的基本需求，與學(xué)生的閱讀能力相匹配。教師與家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在家校合作的視閾下有效開展“親子共讀”活動(dòng)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)與教師的幫助下感受閱讀魅力、提高閱讀興趣。（剩余2715字）