初中數(shù)學課堂情境教學的實踐探究

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《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》明確指出數(shù)學學習內容的呈現(xiàn)方式應采用不同的表達形式，這就要求在創(chuàng)設數(shù)學問題情境時，要根據(jù)具體內容，從學習者已獲得的經驗入手，利用各種方法創(chuàng)設問題情境，滿足學習者多元化的學習需要。

通過對初中數(shù)學具體內容以及學生心理特點的分析，可以得知，初中數(shù)學內容對于多數(shù)學生來說，是比較抽象、枯燥的，因此，要想辦法提高學生的學習興趣。（剩余2494字）