小學(xué)高段“單元聯(lián)動(dòng)”習(xí)作教學(xué)的實(shí)施路徑

——以統(tǒng)編版六上第四單元為例

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《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在第二學(xué)段和第三學(xué)段“表達(dá)與交流”中分別提出“能注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容表達(dá)清楚”“能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)”。從部分的“寫清楚”到整體的“寫具體”，是訓(xùn)練點(diǎn)從結(jié)構(gòu)到行文的跨越，是習(xí)作能力從分散到集中的聚合。但實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)高年級(jí)的學(xué)生習(xí)作困難。（剩余4726字）