STEM理念下小學科學教學實踐活動的創(chuàng)設策略

STEM理念起源于美國，是科學、技術、工程和數(shù)學四門學科的簡稱。STEM理念強調多學科融合，將涉及的四門學科內(nèi)容組合成有機整體，幫助學生建立結構化、系統(tǒng)化的知識體系，以落實學生創(chuàng)新、創(chuàng)造、實踐精神的培養(yǎng)。本文將研究STEM理念下小學科學教學實踐活動的創(chuàng)設策略，首先分析了STEM理念與小學科學教學的吻合性，并簡述了小學科學教學中落實STEM理念的重要性；其次從梳理活動目錄、豐富活動內(nèi)容、引導活動方向入手提出實踐策略，旨在通過實踐活動的開展為學生學科認知的發(fā)展提供助力。（剩余4862字）