分層教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，分層教學(xué)法的應(yīng)用概率十分高，分層教學(xué)對(duì)教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)一步確保學(xué)生能夠共同進(jìn)步.分層教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，能夠有效杜絕學(xué)生能力差而被忽視的問(wèn)題，從而構(gòu)建和諧、互動(dòng)的教學(xué)課堂氛圍.本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從分層教學(xué)法的實(shí)際應(yīng)用角度展開(kāi)論述，探討分層（剩余5626字）