APOS理論指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)探索與研究

——以“函數(shù)的奇偶性”教學(xué)為例

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[摘  要] 將APOS理論應(yīng)用在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中，能幫助學(xué)生展開深度學(xué)習(xí)，構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)思維，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng). 函數(shù)的奇偶性是學(xué)生步入高中階段后即將探索的一個(gè)重要概念，不少學(xué)生在知識(shí)的銜接上存在一定障礙，研究者利用APOS理論對(duì)此展開教學(xué)探索.

[關(guān)鍵詞] APOS理論;思維;概念教（剩余4165字）