經(jīng)歷過程　揭示本質(zhì)

——以“直線的斜率”一課為例

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[摘  要] 數(shù)學概念教學應從學生實際學情出發(fā)，引導學生經(jīng)歷概念形成、發(fā)展和應用的過程，通過深度學習揭示概念的本質(zhì)，拓展概念的內(nèi)涵，凸顯學科知識間的內(nèi)在聯(lián)系，從而遷移和再造知識，培養(yǎng)學生的學習能力，落實學生的數(shù)學素養(yǎng).

[關(guān)鍵詞] 概念教學;深度學習;數(shù)學素養(yǎng)

數(shù)學概念是數(shù)學知識體系的基礎(chǔ)（剩余4170字）