厘清邏輯,活用教材,回歸原點(diǎn)

——以“二項(xiàng)式定理”教學(xué)為例

打開文本圖片集

[摘  要] 打造一堂高質(zhì)量的課，不僅需要教師站在學(xué)科整體的角度把握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，更需要精準(zhǔn)分析學(xué)情，活用數(shù)學(xué)教材，回歸教學(xué)原點(diǎn)，厘清教學(xué)邏輯，促進(jìn)學(xué)生積極探究，主動(dòng)建構(gòu)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提升學(xué)生對(duì)概念深入理解及方法應(yīng)用能力.

[關(guān)鍵詞] 教學(xué)邏輯;認(rèn)知結(jié)構(gòu);教學(xué)原點(diǎn)

緣起

筆者有（剩余6821字）