大數(shù)據(jù)賦能教研形態(tài)轉(zhuǎn)型的探索與實(shí)踐

——基于大數(shù)據(jù)的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考區(qū)域性主題研討模式構(gòu)建研究

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[摘  要] 傳統(tǒng)的教研方式主要基于教師碎片化表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)定性評(píng)價(jià)，很大程度上依賴于經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)，無(wú)法提供真實(shí)、持續(xù)的基礎(chǔ)性、增值性和目標(biāo)性的關(guān)鍵評(píng)價(jià)數(shù)據(jù).因此，迫切需要進(jìn)行教研形態(tài)的轉(zhuǎn)型.大數(shù)據(jù)的運(yùn)用，教學(xué)教研有了一個(gè)全新的觀察視角，站在學(xué)生學(xué)情分析與預(yù)判的角度去改變教師的教學(xué)行為已經(jīng)成為可（剩余4078字）