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［摘 要］ 精心設計教學活動是促使課堂獲得成功的先決條件，根據(jù)學情調整教學方案是促使課堂有效生成的重要舉措. 研究者以“函數(shù)的奇偶性”的教學為例，從“有效對話，增強理性思考”“耐心傾聽，掌握真實學情”“變式訓練，提升變通能力”三個方面具體談談核心素養(yǎng)背景下，如何在“以生為本”的基礎上做好（剩余4123字）
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以生為本 積極互動 有效生成
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