巧用“五何問題”導學提升概念教學品質(zhì)

——以“三角函數(shù)的概念”教學設計為例

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［摘要］數(shù)學概念是數(shù)學知識的基礎與核心，是對事物本質(zhì)屬性的概括和總結. 在概念教學中，教師可以嘗試將教學內(nèi)容問題化，讓學生在問題的引導下經(jīng)歷概念的形成過程，以此讓學生深刻地理解和掌握概念，提高概念教學品質(zhì).

［關鍵詞］概念教學；問題化；過程

數(shù)學概念教學是高中數(shù)學教學的重要課型，其（剩余2908字）

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購買全文4.00元下一篇合理搭建教學支架提升數(shù)學核心素養(yǎng)