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［摘 要］ “單元整體教學”是新課改的必然趨勢. 研究者以“圓錐曲線的方程”為例，從“舊知回顧，搭建知識框架”“加強探索，初步構建新知”“立足框架，促使方程形成”“課堂總結，完善框架結構”四個方面展開單元整體教學設計，并結合本節(jié)課的教學談幾點反思.
［關鍵詞］ 單元整體教學；圓錐曲線；教（剩余3601字）
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“單元整體教學”理念下的高中數(shù)學教學設計
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