從“枯燥”到“靈動(dòng)”，從“解題”到“探究”

——一道壓軸題的命制與思考

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［ 摘 要 ］壓軸題的命制需要從知識(shí)結(jié)構(gòu)、試題樣態(tài)、素養(yǎng)考查要求等維度對(duì)試題進(jìn)行反復(fù)重構(gòu)與優(yōu)化，同時(shí)又要對(duì)學(xué)情做深刻剖析，關(guān)注試題的學(xué)業(yè)水平要求與選拔要求雙功能，讓壓軸題成為有效題，最大限度地發(fā)揮試題的導(dǎo)向功能和育人價(jià)值.

［ 關(guān)鍵詞 ］命題構(gòu)思；命制過程；命制理念；命題反思

每個(gè)地區(qū)每一年的九年級(jí)（剩余4434字）