淺談核心素養(yǎng)下音樂作業(yè)分層設計與實施

——以二年級下冊第3課感知音的高低（六）《音階歌》為例

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一、單元作業(yè)的設計

（一）課標要求分析

根據(jù)《義務教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》第一學段（1—2年級）的要求進行分析。

1. 唱游·音樂

第一，能體驗音樂的情緒與情感，了解音樂的基本特征，感知音樂的藝術(shù)形象，對音樂產(chǎn)生興趣。在音樂體驗中喚起愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的情感，初步具有樂觀的態(tài)度以及對身邊人的友愛之情。（剩余3471字）