“三全三主”課堂教學(xué)模式下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探索

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的核心過(guò)程是“教—學(xué)—評(píng)”。要在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，就要將小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的“教、學(xué)、評(píng)”三個(gè)環(huán)節(jié)密切聯(lián)系起來(lái)，采用現(xiàn)代化與傳統(tǒng)方式密切配合的教學(xué)手段，教給學(xué)生分析與思考語(yǔ)文問(wèn)題的方法。文章基于新課標(biāo)“教—學(xué)—評(píng)”一體化理念，結(jié)合番禺區(qū)推行的“三全三主”（即全要素評(píng)價(jià)、全過(guò)程評(píng)價(jià)、全員評(píng)價(jià)；主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)達(dá)標(biāo)、主動(dòng)提升）教學(xué)模式，積極探索小學(xué)課堂教學(xué)、作文教學(xué)和課外活動(dòng)的“三全三主”教學(xué)模式，以期提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。（剩余3416字）