以“優(yōu)化作業(yè)”為槳，渡“減負(fù)增效”彼岸

——以部編版小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)單元作業(yè)設(shè)計(jì)為例

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摘 要：文章以“雙減”政策下的小學(xué)語(yǔ)文教育為背景，探索如何有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力并培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。以小學(xué)語(yǔ)文單元作業(yè)設(shè)計(jì)為核心，進(jìn)行了深入的調(diào)查和策略應(yīng)用。經(jīng)過(guò)深入的原因分析，并結(jié)合真實(shí)的案例研究，文章提出了一系列針對(duì)語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的作業(yè)設(shè)計(jì)策略，包括集中關(guān)注單元目標(biāo)、構(gòu)建多維度的情境、連接課堂與課堂、層次化的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)改革。（剩余3079字）