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培養(yǎng)學生審美能力 體驗數(shù)學樂趣

——“小小設計師”教學設計

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一、教學內(nèi)容

人教版小學數(shù)學二年級下冊第70~71頁“小小設計師”相關內(nèi)容。

二、教學思路

充分讓學生動手實踐、自主探索與交流合作,在這個過程中逐漸滲透幾種圖形運動的本質特征,進一步鞏固對平移、旋轉、軸對稱圖形運動的認識,在合作交流中培養(yǎng)學生的審美能力,幫助學生形成空間觀念,提升審美鑒賞能力。在教學過程中,指導學生觀察、思考、操作并總結,讓學生感受到數(shù)學知識就在我們身邊,通過這樣的教學設計,學生帶著思考走出課堂,在生活中繼續(xù)體驗數(shù)學的樂趣。(剩余1835字)

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