談“深度教學”背景下的小學數學教學策略

——以“分數乘法”為例

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摘 要：在實施“核心素養(yǎng)”的過程中，改變課堂教學模式是其中一個關鍵環(huán)節(jié)，這既可以使教師的教育思想更加聚焦，又可以使學生的學習效率達到最佳，提高他們的綜合素質。文章以人教版數學六年級上“分數乘法”一單元為例，淺談“深度教學”背景下課堂教學策略。

關鍵詞：深度教學；分數乘法；數學核心素養(yǎng)

深度教育是指在特定的活動環(huán)境下，引導學生跨越表層的認知，深入其內部的邏輯性和語義層面，發(fā)掘其蘊藏的豐富的價值，使其充分發(fā)揮其自身的發(fā)展作用。（剩余2076字）