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“導—探—精—評”教學模式在小學高段語文教學中的應用研究

——以六年級寫作教學為例

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摘 要：隨著“雙減”政策的頒布，各地紛紛提出落實細則，提質增效成了學校、教師教學的工作重點。本課題組也積極探尋適合本校實際的教學模式，在經過一段時間的實踐研究后，創(chuàng)設具有本校特色的“導—探—精—評”教學模式。文章主要分析小學語文高段作文教學存在的問題及如何應用“導—探—精—評”教學模式提高寫作課的教學質量。（剩余3325字）

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