“學習共同體”視域下教師專業(yè)發(fā)展路徑與策略

——以江門市蓬江區(qū)紫茶中學教師發(fā)展為例

摘 要：教師專業(yè)發(fā)展是指教師在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷完善的過程。文章基于學?，F(xiàn)狀的分析，提出構(gòu)建“學習共同體”的意義，并從以喚醒主體自覺提高教師自我效能感、以創(chuàng)新工作機制激發(fā)教師內(nèi)涵發(fā)展力等方面闡述“學習共同體”視域下的教師專業(yè)發(fā)展路徑與策略。

關(guān)鍵詞：學習共同體;教師專業(yè)發(fā)展;發(fā)展需求;工作機制

一、本校教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

江門市蓬江區(qū)紫茶中學教師共84人。（剩余3256字）