數(shù)學建模思想在公共課程教育中的滲透研究

摘 要：大學數(shù)學是高校公共課程，可以拓展學生思維能力，幫助他們在其他專業(yè)課程學習中起到基礎性的作用。數(shù)學建模改變了大學生對高數(shù)的認知，數(shù)學學習不再枯燥無味，在一定程度上提高了學生學習興趣，教師通過新的教育方式提高了學生學習能力，有效提高了課堂教學效率。

關鍵詞：數(shù)學建模；大學數(shù)學；教學

中圖分類號：TB     文獻標識碼：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.01.082

隨著技術的不斷發(fā)展，數(shù)學在信息技術中的運用受到普遍關注，更多的學科也需要完善大學數(shù)學的教學。（剩余4498字）