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“雙減”背景下初中物理高效課堂教學實踐與探究

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【摘要】初中物理學科相對于其他學科而言，對學生有著一定的邏輯思維能力要求，這是由于初中物理知識所包含的內容比較豐富，因此，在傳統(tǒng)的初中物理教學過程中，大部分物理教師為了使學生掌握相關的物理知識，采取“題海戰(zhàn)術”，以至于學生學習壓力非常大.而隨著“雙減”政策的逐步落實，給學生學習減輕負擔的同時，對教師（剩余4443字）

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