在情境問(wèn)題的解決中突破力復(fù)習(xí)難點(diǎn)

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【摘要】初中物理教學(xué)倡導(dǎo)情境化教學(xué)，本文以蘇科版“運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性”為例，通過(guò)課前活動(dòng)，真實(shí)體驗(yàn)，分組小游戲，引導(dǎo)學(xué)生從原有的生活經(jīng)驗(yàn)中概括總結(jié)出判斷運(yùn)動(dòng)的方法，實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)常識(shí)向物理概念轉(zhuǎn)變；以新奇的現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，設(shè)計(jì)好問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，進(jìn)而從生活走向物理、從自然走向物（剩余2212字）