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在區(qū)域共建中促進幼兒園課程的有效生長

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自江蘇省課程游戲化項目推動以來,句容市圍繞江蘇省課程游戲化兩步支架(第一步為轉(zhuǎn)變教育觀和兒童觀,第二步為改造專業(yè)知識和能力結(jié)構(gòu))進行全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐研究,同時對照《江蘇省幼兒園課程游戲化項目實施要求》,以問題為導(dǎo)向,通過多元舉措進行摸底調(diào)研,借助省市專家力量分析區(qū)域推進幼兒園課程游戲化的進展情況,發(fā)現(xiàn)了“教育觀念有待進一步改變”“區(qū)域間發(fā)展不均衡”“課程建設(shè)能力較為薄弱”等問題。(剩余1775字)

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