幼兒自主進(jìn)餐能力的培養(yǎng)

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進(jìn)餐是幼兒在園一日生活中的重要環(huán)節(jié)，學(xué)界的研究也常把幼兒的進(jìn)餐表現(xiàn)與“正身立本”教育相聯(lián)系。因此，通過對幼兒自主進(jìn)餐能力的培養(yǎng)，探查幼兒教育的物質(zhì)環(huán)境要素、外部支持要素與主體體驗(yàn)要素等，為以培養(yǎng)“完整的人”為目的，科學(xué)規(guī)劃和實(shí)施每日的進(jìn)餐工作，具有深遠(yuǎn)的意義。

一、幼兒自主進(jìn)餐能力存在的問題

（一）保育工作弱化，衛(wèi)保要求難以全面落實(shí)

自主進(jìn)餐工作開展的第一要義是安全衛(wèi)生，第一目標(biāo)是保證身心健康，這與全人教育主張的身心合一理論是高度一致的。（剩余2570字）