理解兒童行為 堅(jiān)守兒童立場(chǎng) 促進(jìn)兒童發(fā)展

——幼兒自主性培養(yǎng)的實(shí)踐研究

自主性是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)活動(dòng)的必要條件。從小對(duì)幼兒進(jìn)行自主性培養(yǎng)，能夠喚醒幼兒的自我意識(shí)，讓他們?cè)诜e極主動(dòng)的探索中更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，并在思考、質(zhì)疑和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得多元的經(jīng)驗(yàn)，成為一個(gè)有主見(jiàn)的、敢于不斷挑戰(zhàn)自我的人。

自主性的培養(yǎng)是以幼兒常態(tài)化的主動(dòng)探索為基礎(chǔ)的。陳鶴琴先生在“活教育”思想中強(qiáng)調(diào)：“兒童的世界是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的。（剩余3326字）