課程游戲化背景下幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的意蘊(yùn)、問(wèn)題及對(duì)策

幼兒教師在科學(xué)教育活動(dòng)中由于對(duì)課程游戲化理念的解讀不到位，出現(xiàn)了“教育”與“游戲”不能很好地融合、預(yù)設(shè)內(nèi)容與生成內(nèi)容矛盾及過(guò)度看重結(jié)果評(píng)價(jià)等問(wèn)題。因此，幼兒教師要立足于幼兒生活，把握好幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，靈活運(yùn)用積極的教育策略引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，指導(dǎo)幼兒關(guān)注實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)游戲化形式走進(jìn)幼兒世界，主動(dòng)獲得更為廣泛的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高科學(xué)教育活動(dòng)的有效性。（剩余5120字）