注重“六個細節(jié)”上好語文課

上好課是所有一線教師的追求，但“好”的標準見仁見智。是否是一堂好課，決定于評課者的評價內容、主觀判斷及學生的反應等。上好一堂課，是教師根據自身學科素養(yǎng)、精妙的教學設計、高超的課堂駕馭能力所完成的教學活動。那么，如何上好一堂語文課呢？筆者認為需要把握以下細節(jié)。

一、教學內容選取要把握尺度

教學內容的選取要因人而異、因時制宜、因文本制宜，要選取切合學生實際需要、相對集中的教學內容，既要關注學生的語言發(fā)展與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等四方面的素養(yǎng)，又不可將游離于課程目標之外的內容冠以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)之名。（剩余1599字）