策略引領(lǐng)，提升農(nóng)村小學古詩詞誦讀實效性

古人云：“七分詩三分讀耳?！庇纱丝梢?，誦讀對學生學習古詩有著十分重要的作用，誦讀是背誦的基礎(chǔ)。語文課程標準要求小學生學習的優(yōu)秀古詩詞多達150首，其中明確提出了背誦要求。但對于農(nóng)村小學來說，多數(shù)教師對古詩詞誦讀的意義認識不夠深刻，仍然采取傳統(tǒng)的教學策略及思路，缺乏對創(chuàng)新性誦讀策略的探索。因此，筆者以農(nóng)村小學古詩詞教學現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，結(jié)合自身多年教學經(jīng)驗，對創(chuàng)新性誦讀策略進行了簡要分析，以期為農(nóng)村小學教師提供幫助。（剩余5042字）