控量減負(fù) 創(chuàng)新增效

——“雙減”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)管理之我見

“雙減”是在素質(zhì)教育的大環(huán)境下提出的，主要是通過減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，留給學(xué)生更多的思考時(shí)間和自由學(xué)習(xí)的時(shí)間。以往的作業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)生對(duì)做作業(yè)的恐懼逐漸加大，慢慢地也就不愛學(xué)習(xí)了。因此，為了響應(yīng)國家素質(zhì)教育的號(hào)召，從根本上助力學(xué)生全面發(fā)展，我們教師應(yīng)做出大膽嘗試。

一、“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的管理價(jià)值

（一）“雙減”的意義

“雙減”主要是減少學(xué)生課后作業(yè)數(shù)量以及減少學(xué)生課后輔導(dǎo)時(shí)間的一種教育政策。（剩余4638字）