優(yōu)化教學(xué)策略 發(fā)揮學(xué)科育人功能

——新高考評(píng)價(jià)體系下生物學(xué)教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變

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新的評(píng)價(jià)體系對(duì)于高考命題改革有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。作為一線教師，只有深入研讀中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系，明確高考命題改革，才能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際優(yōu)化與轉(zhuǎn)變教學(xué)策略。

一、深入研究高考命題變化，明確教學(xué)改革方向

高考命題遵循學(xué)生的認(rèn)知水平和成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)體美勞教育的引導(dǎo)與考查內(nèi)容、考查要求、考查載體有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)生在思想道德修養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)、人文和審美素養(yǎng)、健康和勞動(dòng)素養(yǎng)等方面全面提升，從而實(shí)現(xiàn)高考由考試評(píng)價(jià)工具向全面育人轉(zhuǎn)變。（剩余3041字）