“做中學(xué)”理論在“勾股定理”課堂教學(xué)中的運(yùn)用

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摘要：傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)多采用講解接受式的教學(xué)方式，重視教師的主導(dǎo)作用而忽視了學(xué)生的主體作用，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，“做中學(xué)”的教學(xué)方式使得這一問題得到了很好的解決，文章通過“做中學(xué)”應(yīng)該遵循的基礎(chǔ)性、主體性、趣味性原則對兩節(jié)勾股定理的教學(xué)進(jìn)行了分析比較，指明了在數(shù)學(xué)課堂中怎樣運(yùn)用“做中學(xué)”理論來（剩余3341字）