以中國神話故事發(fā)展學生思維的教學探索

—— 以《羿射九日》教學為例

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【摘要】中國神話故事語言平實，充滿豐富神奇的想象，是小學生十分感興趣的閱讀內容。教師在教學中應注重方法指導，通過引導學生朗讀、講述、品讀故事，提升學生的思維能力，傳承中華文化，增強審美意識。

【關鍵詞】神話故事思維發(fā)展方法指導

語文課程應激發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，引導學生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。（剩余2772字）

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