“任務驅(qū)動法”在高中語文多文本閱讀中的設計路徑

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【摘 要】 多文本閱讀有利于培養(yǎng)學生的聚合思維、比較思維、思辨思維等，使學生的閱讀更深刻、靈活、系統(tǒng)?！叭蝿镇?qū)動法”著眼于學生的學習體驗，將“任務驅(qū)動法”和多文本閱讀相融合，有利于提高課堂效率，激發(fā)學生的學習內(nèi)驅(qū)力，使閱讀更高效。

【關(guān)鍵詞】 多文本閱讀 任務驅(qū)動法 融合 高效

《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“語文課標”）堅持以核心素養(yǎng)為本，促進學生語文學習方式的轉(zhuǎn)變，要求構(gòu)建開放、多樣、有序的語文課程。（剩余3393字）