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小學數(shù)學“三導一清”課堂教學策略

——以“圓的面積”為例

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摘 要：數(shù)學教學改革倡導將重心從“以教師為中心”轉(zhuǎn)為“以學生為中心”，從“教”轉(zhuǎn)為“學”，從“教學結(jié)果”轉(zhuǎn)為“教學過程”。在此背景下，教師可應(yīng)用“三導一清”教學模式實施數(shù)學教學。在教學時，教師可組織導學、導練、導悟、自主完成當堂清四個環(huán)節(jié)活動，讓學生發(fā)揮自主性，經(jīng)歷數(shù)學學習過程，扎實掌握數(shù)學知識，

獲取數(shù)學思想方法，鍛煉多樣能力。（剩余3242字）

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