小學數(shù)學教學中學生解題錯誤歸因及對策研究

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摘 要：解題教學是小學數(shù)學教學的重要組成部分。目前小學生在解題時仍然存在解題過程混亂、結(jié)果不正確等問題。文章基于小學數(shù)學解題教學案例，梳理了學生解題錯誤的原因，同時指出教師可以從基礎教學、思維培養(yǎng)教學、解題習慣培養(yǎng)教學三個角度出發(fā)開展解題教學工作，以期提高小學數(shù)學教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；解題錯誤；歸因；對策

中圖分類號：G427                                文獻標識碼：A                                       文章編號：2097-1737（2023）17-0071-03

引  言

在小學數(shù)學解題過程中，學生難免會因自身知識儲備不夠豐富、數(shù)學解題思維不夠靈活等而出現(xiàn)錯誤。（剩余4613字）