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小學語文“單元整合·群文閱讀”教學模式的實踐研究

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摘 要：隨著新課程改革的深入發(fā)展，“單元整合·群文閱讀”新型教學模式在語文學科中體現(xiàn)出了明顯的優(yōu)勢。該模式要求教師充分運用整合思維，將同一單元中的文章聯(lián)系起來，實現(xiàn)整體教學。該模式的應用能夠提高小學語文教學的針對性，增強學生的探索興趣，加強學生對語言文字的感知能力。同時，在單元群文閱讀教學中，教師能夠為學生呈現(xiàn)多樣化的閱讀方式，使學生實現(xiàn)科學閱讀并形成終身閱讀的良好習慣，促成核心素養(yǎng)培養(yǎng)教學目標的達成。（剩余5030字）

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