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從任務驅動教學法到項目教學法

——高中通用技術課程教學方法研究

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摘 要：高中通用技術學科以設計、操作學習為主要特點，集實踐、創(chuàng)造、科技、人文知識于一體。傳統(tǒng)高中通用技術學科教學以模仿性動手操作為主，教學實效性差，難以滿足新課標的要求。而從單純的任務驅動教學模式到運用項目教學法，學生在項目的引領下，借助解決真實問題這一途徑，促進了理論知識與實踐相統(tǒng)一。文章聚焦于此，結合課堂教學實踐對其展開了詳細探究，以期為廣大教育工作者提供參考。（剩余5036字）

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