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優(yōu)化課堂提問發(fā)展高階思維

——高階思維視野下高中英語課堂提問的優(yōu)化策略研究

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摘 要：《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》提出教師在教學中應堅持以核心素養(yǎng)為導向，同時還指出高階思維的培養(yǎng)在核心素養(yǎng)中占據(jù)著不可忽視的地位。有意義、高質量的問題恰好是培養(yǎng)學生高階思維的重要抓手，教師可以通過課堂提問激活學生的思維，誘發(fā)他們對某個語言知識的思考和深入分析，使學生憑借自己的能力來解決問題。（剩余5202字）

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