立足學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

在歷史教學(xué)過(guò)程中，拓寬學(xué)生的歷史視野、培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)一直是課堂教學(xué)的關(guān)鍵目標(biāo)。本文以統(tǒng)編版高一《中外歷史綱要（上）》中的“兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”為例，從教學(xué)核心內(nèi)容、整體學(xué)情、教學(xué)設(shè)計(jì)等多方面進(jìn)行探索，以提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

立足學(xué)情，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

“兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”的核心內(nèi)容包括兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程與影響，這些內(nèi)容之間存在著內(nèi)在的邏輯關(guān)系，構(gòu)成了一個(gè)完整的歷史敘事框架。（剩余876字）