學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下前置性學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計

——以統(tǒng)編版語文教材三年級上冊第三單元《在牛肚子里旅行》為例

摘要：基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的前置性學(xué)習(xí)單相較于傳統(tǒng)課前預(yù)學(xué)單而言，具有情境性、實踐性、整合性、趣味性等特征，在具體設(shè)計與實施過程中，教師要將字詞的梳理與積累、內(nèi)容的整體感知、文本的初步閱讀與鑒賞、拓展性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)任務(wù)進行結(jié)構(gòu)化整合，形成相互支撐又緊密聯(lián)系的前置性學(xué)習(xí)任務(wù)群，從而更好地促進課堂提質(zhì)增效。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)任務(wù)群；前置性學(xué)習(xí)任務(wù)單；設(shè)計；實施

前置性學(xué)習(xí)任務(wù)單是教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進行設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生課前自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的任務(wù)單。（剩余3743字）