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閱讀測評：構(gòu)建“教—學—評”一體化的實施路徑

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摘要：切實而有效的閱讀測評，能夠真實反映學生的閱讀能力，為教師調(diào)整閱讀教學提供有效反饋和第一手資源，便于教師在教學中開展針對性調(diào)整，真正構(gòu)建“教—學—評”一體化的實施路徑。因此，閱讀教學要厘清本質(zhì)，明晰閱讀測評在語文教學中的作用；發(fā)揮價值，凸顯閱讀測評在語文教學中的效能；注重過程，確定閱讀測評在語文教學中的范疇。（剩余5406字）

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