高中語文寫作教學中思維品質的培養(yǎng)策略

【摘要】從初中到高中，學生的知識與經(jīng)驗不斷增加，相應的理性思維也在逐步增強，更善于從不同的角度分析問題，能夠勇敢表達自己的觀點，這推動著學生思維的發(fā)展。寫作作為語文學習的重要組成部分，教師要以此做抓手，在把握學生思維特點的基礎上，有組織、有計劃地培養(yǎng)學生的思維品質。基于此，文章首先明確了思維品質的內涵，而后指出了思維品質與寫作的關系，最后從組織化大為小的多元訓練，提升學生思維的敏捷性；巧設問題，提升學生思維的嚴謹性；一題多變，培養(yǎng)學生思維的深刻性與廣闊性；指導學生辨析材料，提升學生思維的批判性；鼓勵學生大膽想象，激活學生的創(chuàng)新思維等方面展開了分析，期望文章的討論能夠給有關工作者以借鑒。（剩余5029字）