小學(xué)道德與法治“問題導(dǎo)向式”情境課堂教學(xué)實踐探討

【摘要】開展“問題導(dǎo)向式”教學(xué)實踐探討，是締造高效小學(xué)道德與法治教學(xué)的保障，其能依托問題促使學(xué)生把思維、知識聚焦于一點，展開更為深入的學(xué)習(xí)研究。其間，適宜的問題情境創(chuàng)設(shè)，還能較好地刺激學(xué)生感官，提高其學(xué)習(xí)關(guān)注度，讓道德與法治學(xué)習(xí)朝著理想方面推進(jìn)。當(dāng)然，此過程中，教師還需深入學(xué)習(xí)當(dāng)下道德與法治教學(xué)的前沿理論，明晰“問題導(dǎo)向式”情境教學(xué)基本內(nèi)涵、特點，分析現(xiàn)階段“問題導(dǎo)向式”情境課堂教學(xué)中存在的教學(xué)深入程度不足、問題情境教學(xué)過程不完善等問題，采用設(shè)計貼近學(xué)生生活的問題情境、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入問題情境等實踐策略，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究活力，促進(jìn)道德與法治課程教學(xué)質(zhì)量提升，助力學(xué)生道德與法治素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余4818字）