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文化自信視域下小學音樂“唱詩課”教學體系構建研究

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摘  要：“唱詩課”在小學音樂教育中的開設是基礎音樂教育的重要改革方向，并且這方面的改革實踐也與我國傳統(tǒng)詩詞文化之間存在非常密切的聯(lián)系。在文化自信的視角下，推進古詩詞與音樂教學的有機融合具有非常重要的意義，能夠在現(xiàn)有基礎上豐富小學音樂教育教學的內(nèi)涵，提升學生的文化自信，豐富學生的文化積累，因此，小學音樂一線教師應當提高對“唱詩課”的關注度。（剩余4719字）

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