“雙減”背景下提升小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)有效性研究

摘  要：傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)模式往往強(qiáng)調(diào)大量重復(fù)性練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生形成機(jī)械記憶和應(yīng)試思維。在“雙減”政策背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施的有效性備受關(guān)注。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到作業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，并進(jìn)行有針對(duì)性、創(chuàng)新性的作業(yè)設(shè)計(jì)，提高小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性。文章首先明確了小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，然后闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀問題，并提出改進(jìn)教育實(shí)踐的建議，旨在促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素養(yǎng)。（剩余4790字）