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自主探究模式下小學數(shù)學解決問題教學策略思考

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摘  要：新課程標準與素質教育理念的實施要求小學數(shù)學教師積極轉變自身的教學理念，尊重學生在課堂中的主體地位與學生之間的差異性，在教學的過程中始終秉持因材施教的教育理念，既需要給予學生充足的自主思考、探究的空間，又需要正向地指引學生的思維，讓學生能夠在教師的指導下發(fā)展個人能力、解決數(shù)學問題，提升數(shù)學課堂的教學效果，促進學生的全面發(fā)展。（剩余4858字）

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