高?！肮窘鹑凇闭n程翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)對比分析

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摘要：與傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)習(xí)效果相比，“公司金融”的翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)并未表現(xiàn)出明顯的不同，某些指標(biāo)甚至弱于對照組。出現(xiàn)這種狀況的原因是實(shí)驗(yàn)組與對照組的其他條件很難做到完全一致，如指標(biāo)統(tǒng)計(jì)的時(shí)點(diǎn)有差別、測試時(shí)間有先后、氣候?qū)W(xué)生的影響、平時(shí)和期末兩組學(xué)生的相互交流等。但即便如此，同學(xué)們在翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)熱情還是值得充分肯定的，比如積極觀看老師每周上傳的微課視頻、積極參與組內(nèi)討論、按時(shí)提交合格的反饋視頻、課堂內(nèi)外積極與老師互動(dòng)等。（剩余4751字）