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摘要:探討通過在藥理學教學中應用思維導圖工具,促使高職高專護理學學生從藥理學知識中以及相關課程中不斷挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系,提高學生學習能力,以期構建學生由點到面的系統(tǒng)化知識體系。用統(tǒng)計學方法分析學生的學習和工具使用情況,實驗組學生的期末成績和及格率、教學滿意度及學習能力等均顯著高于對照組學生(P<0.05);學生對工具使用的熟練度、認可度及持續(xù)度水平較高。(剩余5020字)
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在高職高專護理學課程中應用思維導圖工具進行教與學的研究
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